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Solution des exercices sur La reproduction chez les plantes à fleurs - 5e

Classe:

Cinquième

Maitrise des connaissances :

Exercice 1

Le document ci-dessous représente une coupe schématique d'une fleur.

Utilisons les numéros pour annoter ce document.

$1\ -\$ stigmate

$2\ -\$ style

$3\ -\$ anthère

$4\ -\$ filet

$5\ -\$ pétale

$6\ -\$ sépale

$7\ -\$ ovule

$8\ -\$ ovaire

$9\ -\$ pédoncule

Exercice 2

Voici une liste de mots :

Ovaire

$-$ étamine

$-$ Sépale

$-$ Pistil

$-$ filet

$-$ stigmate

$-$ ovule

$-$ style

$-$ pétale

$-$ pédoncule

$-$ anthère

$-$ pollen

1) Traçons un tableau à trois colonnes.

2) Dans la première colonne regroupons les éléments se rapportant à la parties mâle de la fleur.

3) Dans la deuxième colonne regroupons les éléments se rapportant à la partie femelle de la fleur.

4) Dans la troisième colonne regroupons les éléments stériles de la fleur.

$\begin{array}{|l|l|l|}\hline\text{Eléments de la partie}&\text{Eléments de la partie}&\text{Eléments stériles}\\\text{mâle de la fleur}&\text{femelle de la fleur}&\text{de la fleur}\\\hline\text{étamine}&\text{ovaire}&\text{sépale}\\\text{filet}&\text{pistil}&\text{pétale}\\\text{anthère}&\text{stigmate}&\text{pédoncule}\\\text{pollen}&\text{ovule}&\\&\text{style}&\\\hline\end{array}$

Exercice 3

Recopions chaque liste de mots et soulignons l'intrus, c'est-à-dire le mot ou groupe de mots sans relation avec les autres

Liste 1 : Pistil

$-$ Anthère

$-$ filet

$-$ pollen

$-$ étamine

Liste 2 : Tube pollinique

$-$ stigmate

$-$ pollinisation

$-$ corolle

$-$ pollen

Liste 3 : graine

$-$ fruit

$-$ filet

$-$ ovaire

$-$ ovule

$-$ fécondation

Exercice 4

Définissons chacun des termes suivants :

Pollinisation

$-$ tube pollinique

$-$ stigmate

$-$ anthère.

$-\$ Pollinisation : C'est le transport du pollen des étamines d'une fleur sur le pistil de la même fleur ou d'une autre fleur de la même espèce.

$-\$ Tube pollinique : C'est un tube émis par un grain de pollen après germination. Il permet au grain de pollen de conduire la cellule reproductrice mâle vers chaque ovule du pistil.

$-\$ Stigmate : C'est l'extrémité du pistil d'une fleur. Son rôle est de capturer les grains de pollen. C'est aussi le lieu de germination de ces grains de pollen.

$-\$ Anthère : une anthère est la partie terminale de l'étamine. C'est le lieu de production et de stockage du pollen.

Compétences méthodologiques :

Exercice 1

On réalise l'expérience suivante dans une parcelle comportant deux lots de plants de haricot.

Lot

$N^{\circ}1\ :$ on sectionne toutes les étamines des fleurs.

Lot

$N^{\circ}2\ :$ les fleurs sont laissées intactes.

Quelques semaines plus tard tous les plants de la parcelle portent des gousses (fruits).

Expliquons ces résultats.

$-\$ Pour le lot

$N^{\circ}1$ , on constate que les plants portent des fruits alors que toutes les étamines ont été sectionnées.

En effet, le pollen qui a favorisé la transformation du pistil en fruit provient des fleurs du lot

$N^{\circ}2$ pour lesquelles les étamines sont laissées intactes. Les grains de pollen sont transportés par le vent, l'eau, les oiseaux ou les insectes.

C'est la pollinisation indirecte ou croisée.

$-\$ Pour le lot

$N^{\circ}2$ , la transformation du pistil en fruit montre qu'il y a pollinisation. Comme chaque fleur de ce lot est laissée intacte alors, le pollen provient de la même fleur.

C'est la pollinisation directe.

Exercice 2

En visite dans le jardin du vieux Sidiki, un élève remarque que des papillons se posent sans cesse sur certaines fleurs

1) Formulons une hypothèse pour expliquer ce qui attire les papillons.

hypothèse : La couleur des fleurs attire les papillons

2) Pour tester cette hypothèse, un groupe d'élèves de

$5^{ième}$ réalise l'expérience suivante avec un papillon : ils utilisent des fleurs en papier de différentes couleurs et comptent le nombre de fois que le papillon se pose sur la fleur (réactions positives).

Les résultats de l'expérience sont mentionnés dans le tableau ci-dessous

$\begin{array}{|c|c|} \hline \text{couleur de la fleur}&\text{Réactions positives}\\ \hline \text{Blanc}&0\\ \hline \text{Noir}&0\\ \hline \text{Brun}&0\\ \hline \text{Rouge}&1\\ \hline \text{Vert}&3\\ \hline \text{Bleu}&33\\ \hline \text{Jaune}&26\\ \hline \end{array}$

a) Ces résultats confirment bien notre hypothèse selon laquelle, les papillons seraient attirés par la couleur des fleurs.

En effet, d'après le tableau ci-dessus, nous constatons que le papillons se pose beaucoup plus sur les fleurs de couleur bleue, jaune, et un peu moins sur les fleurs de couleur verte, rouge.

Par contre, il ne se pose jamais sur les fleurs de couleur blanche, noire ou brune.

On peut donc dire que c'est la couleur des fleurs qui attire les papillons.

b) Tirons une conclusion

Les couleurs bleue et jaune du nectar des fleurs attirent le plus, les papillons à la recherche de nourriture.

Ce qui favorise alors, la pollinisation des fleurs.

Auteur:

Diny Faye

Commentaires

Soumaya (non vérifié)

jeu, 03/18/2021 - 22:10

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Compétences méthodologiques :

Exercice 1

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